关于在我院开展2017学年资助宣传月系列活动的通知
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关于在我院开展2017学年资助宣传月系列活动的通知
发布日期: 2017/5/8 11:10:14 阅读次数:2698

各学科部:

为进一步宣传和普及国家资助政策,广泛开展励志教育、诚信教育和感恩教育,不断扩大资助育人成效,江西省教育厅决定全省组织开展“资助育人˙筑梦飞翔”学生资助工作十周年系列主题宣传活动。我院根据《“资助育人˙筑梦飞翔”学生资助工作十周年系列活动的通知》(赣教助字20179号)文件要求,结合我院实际情况,决定开展我院2017学年资助宣传月系列活动。现将有关要求通知如下:

一、认真组织、积极开展。各学科部要高度重视此次宣传月系列活动,充分认识活动的育人意义,广泛宣传教育,引导和鼓励学生积极参加活动。

二、把握程序、严格评审。各学科部应认真做好评审,确保参赛作品符合参赛格式要求。参赛作品应紧扣活动主题,充分展现优秀学生奋力拼搏、自强不息的时代精神。

三、活动内容

(一)资助育人优秀典型事迹和励志人物材料征集

对象:接受过国家资助的学生(含在校生及毕业生),撰写自己的青春奋斗故事。

主题:青春因奋斗而闪光

内容:征集通过学生资助政策,家庭经济困难学生树立正确的人生观和价值观,艰苦朴素、勤奋学习、顺利完成学业,以榜样的力量,引领更多学子成长成才的典型人物及其感人事迹。

要求:题目不限,字数不超过2000字,自叙,要求内容真实,感情真挚,突出人物个性和独特经历,传递正能量。

格式:需报送纸质版和电子版。纸质版材料打印在A4纸上,标题为方正小标宋简体二号字体,正文为仿宋_GB2312三号字体。作品命名为:学科部-姓名-专业-题目。

(二)“资助育人˙筑梦飞翔”学生资助微影视作品评比活动

对象:在校生

主题:“资助育人˙筑梦飞翔”

内容:以接受过国家资助的学生为拍摄对象,以资助政策宣导为核心,以励志、诚信和感恩故事为内容,以公益广告、微记录和微电影等形式,利用现代媒体的传播和互动优势,宣传国家资助政策,选树学生身边一批先进典型榜样,激发和培养广大学子自立自强、艰苦奋斗、知恩图报的良好品德,拓宽资助文化建设的渠道,丰富资助育人的内涵,推动我院学生资助事业的科学发展。视频可以拍摄受资助学生在生活、工作或学习中的瞬间,以此展现他们的青春、奋斗、梦想,并用不超过200字的篇幅对视频内容进生简要概述。

视频格式及要求:

1)视频长度13分钟。500M   MP4格式

2)标清分辨率作品:采用标清43拍摄,分辨率设定为720×576。标准PAL制式DVD影碟。

3)高清分辨率作品:采用高清167拍摄时。分辨率不超过1280*720MPG文件(MPEG-4视频解码)推荐使用高清169拍摄。

4)视频名称规格为:学科部-姓名-专业-视频名称。

5)参赛作品存储介质为DVD光盘/优秀×2份。

(三)宣讲活动

深入宣传党和国家资助政策,加强学生思想道德教育,加大学生资助政策宣传力度,我院将开展资助宣讲活动。

主题:不限(原则上以资助政策解读为主)

内容:可邀请关注贫困大学生成长的教师及相关管理人员,受过国家资助的优秀毕业生和在校大学生等,在本学科部进行主题宣讲,与大学生一起交流国家资助工作相关政策的解读

要求:上交纸质材料及图片。

 

(四)资助知识竞赛

为进一步促使学生更好的了解国家资助政策,并深化学生对于政策的理解,同时全面提升学生的综合素质,我院将开展资助知识竞赛活动。

主题:资助知识,我来竞答

内容及要求:学科部选拔赛由各学科部根据自身情况进行组织安排,并择优选拔出2支代表队参与院级比赛,每支代表队队员3名,填写学科部代表队信息表送至小白楼201学生资助中心,院级比赛以必答、抢答等形式进行。

四、活动方案及计划安排

详见附件

五、注意事项

此次活动参评作品必须保证从未公开发表;严禁抄袭,一经发现,即取消参评资格。

 具体文件以附件形式下发,请各学科部认真遵照执行。

 

 

 

 

 

 

 

附件:1、资助育人优秀典型事迹和励志人物材料征集活动方案

2、“资助育人˙筑梦飞翔”学生资助微影视作品评比活动方案

3、资助宣讲活动方案

4、资助知识竞赛活动方案

 

                            

 

 

 

 

       

                           学生资助管理中心

二〇一七年五月四日

附     件: 附件2“资助育人•筑梦飞翔”学生资助微影视作品评比活动方案.docx(19.00K)
附件1资助育人优秀典型事迹和励志人物材料征集活动方案.docx(21.00K)
附件3资助宣讲活动方案.docx(19.00K)
附件4资助知识竞赛活动方案.docx(20.00K)
题库:南大科学生资助政策.doc(271.00K)
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